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黄陂区四黄中学:一所农村学校的“逆袭”

发布者: 德德 | 发布时间: 2019-6-3 09:20| 查看数: 19704| 评论数: 6|帖子模式

今天的长江日报报道:
  位于黄陂区祁家湾大营山上的四黄中学,是一所距离市区59公里的农村全寄宿制学校。地处偏远的它,从规模只有5个教学班、面临被拆并的困境中,逆风上扬,一步一个脚印,“逆袭”成为连续15年中考均分全区第一,上重点率和普高率都遥遥领先,在武汉市新城区中连续6年排名第一的优质校,用实际行动写下一段农村办学的传奇,堪称农村办学的典范。

    问津求真,追求卓越,立德树人。四黄中学犹如一方求学的净土,在一批志存高远、思想积极、踏实肯干、甘于奉献的教师们的带领下,用苦干加巧干、汗水加泪水,创造了一个又一个办学佳话。“把每个老师铸造成教育的丰碑,把每个孩子的一生编织成精彩的故事”,这是激励着四黄中学奋力前行的座右铭。

    重教:走科学创新办学路

    早在2004年,四黄中学只有300名学生、5个教学班,按照教育局的规划准备拆并。四黄中学校长谈宇国站在学校发展的路口沉思:要生存就要发展,要发展就要有质量,而质量的提升需要走出科学而独具特色的发展模式。

    在谈宇国校长的带领下,教师团队撸起袖子,精诚团结,任劳任怨,默默奉献。经过一年发展,四黄中学的中考人均总分便一跃成为全区第一。接下来更是节节攀高:从2005年至今,已连续15年中考人平分全区第一,上重点率和普高率都遥遥领先,在武汉市远城区中6年第一。

    每一次成功的背后,是无数的汗水和付出。四黄中学结合实际,稳扎稳打,大胆创新,走出了一条独具特色的办学路。

    为提升教学质量,学校夯实过程管理,确保教学实效。制度健全,教学过程管理及质量监控体系体现了“规范+自主”的管理特色;注重学生个体差异,推行弹性作业制和分层作业制,以满足不同层次学生的需要,切实减轻学生过重的课业负担和心理负担。

    积极构建高效课堂,认真总结和提炼具有四黄教学特色的高效课堂教学模式。提出了 “分小组,兵教兵,打补丁,题题清,讲得清”的教学理念,倡导在教师指导下的“小组合作式”教学模式,教会学生独立自主地学习。学校坚持以课程建设为中心,以课堂教学为主阵地,以提升课堂效益为价值取向,从每一堂课抓起,从每一个细节抓起。在课堂上,运用组内合作、组际帮学、组际竞学等各种形式,把思维留给学生,把自学的方法交给学生,把学习的主动权交给学生。学生真正成为学习的主体和主人。

    倡导快乐课堂策略,让学生个性得到发扬。教师关注每一位学生,针对学生的学习状况,教师随时进行调节,并针对不同的学生进行有效辅导。教师在备、教、改、辅、考等教学过程中能够较好地考虑学生个体差异,更好地因材施教,使学生快乐、轻松地学习,并按自己的兴趣与爱好去发展,学生的综合素质得到提升。

    科学合理的办学理念、稳扎稳打的办学实践,让四黄中学不断攀登,实现了管理高效能、教学高质量、学校高声誉,全面促进了学校、教师、学生的共同发展,形成了省内外知名的“四黄效应”。

    兴师:用开放心态建团队

    教师是立教之本、兴教之源。四黄中学的快速发展,离不开教师团队的艰苦拼搏。穷则思变,绝处逢生,四黄人练就了朴实、踏实、务实的工作作风,礼让、谦和、乐业、奉献已深入骨髓。

    学校现有专任教师55人,学历和任职资格达标,其中市学带1人、区学带4人、区优青6人,骨干教师占专任教师的20.4%。四黄中学高度重视教师队伍建设,以“慈爱育人”树正气、立师德、铸师魂,涌现一批师德先进典型。

    为加强教师管理,学校早在2010年就是在摸索并执行着“双向选择,逐级聘任”的用人制度,在全区乃至全武汉市都是走在最前列。

    为助推教师专业成长,学校依托名校资源借力发力,组织多种形式的校本研修活动,为教师能力提升搭建平台,例如,开展“课内比教学”活动,形成全员参与、全科覆盖,跨学科互动的良好教研局面;针对学校教师少,教学负担重的现实,积极与二中广雅等名校联谊,定期不定期邀请特级教师、名师到学校讲学,指导并参与集体备课。同时,多次派出近半数教师赴上海、山东等地学习考察,拓展教师视野,了解发达地区教育现状,增强教师适应新课改的能力。

    目前,学校形成一支热爱学生、敬重事业、潜心教书、精心育人、积极进取、屡创佳绩的教师队伍。近年来,有100余人次教师分别荣获市劳动模范、“五·一”劳动奖章、市区优秀班主任、十佳巾帼文明示范岗、百优班主任、优秀gc员、教学能手等区以上表彰。学校党组织多次被评为市区先进基层党组织、学校被评为市师德建设先进集体、市群众满意学校、连续多年荣获区教学质量管理先进学校和区初中教学质量先进学校的表彰,发展成一所“领导放心”“百姓赞誉”“学生向往”的名校。

    育人:用慈爱之心促成长

    四黄中学是一所农村寄宿制学校,学生大多是农村留守儿童,父母大多不在身边。针对这一实际情况,学校适时提出“慈爱育人、自主发展”的办学理念,营造“把学校当家、把学生当伢、把事业当命”的校园文化氛围,让学生在爱中健康成长,让教育焕发生机与活力。

    四黄中学目前有26个教学班,学生1502人,全部住宿。想要管理好如此数量的住校生,不仅要用制度,更要用心用情。学校独创“家育寄宿”模式,对所有入校学生实行闭合径路式管理,每位老师负责管理班上20多个学生,和学生同吃同住,衣食住行都放在心上。师生之间不仅是学堂上的师徒,更是生活中的师友。学生上完课回到寝室就像回到家,在教师无微不至的关怀中成长。学校还开通免费“亲情电话屋”“心理辅导室”,关怀学生心理健康。

    在这里,师生关系更紧密,情感更融洽,学习效率更高,成绩也一年一个新台阶。

    此外,学校深谙中考成绩只是办学水平高低的一个指标,只有面向全体,全面发展才能真正符合教育精神和规律。为此,四黄中学开展多元社团活动,轮滑兴趣小组、书法兴趣小组、戏曲兴趣小组有声有色;田径队、足球队、啦啦操队、合唱队红红火火;朗诵比赛、书法比赛、演讲比赛丰富多彩。

    学校在区运动会中每年都承担开幕式表演,在运动会积分排名上从全区第六到稳居前三,到2016年以大比分高出第二名夺冠且在2017届、2018届稳居冠军;在全区“大家唱、大家跳”和“校园歌曲创作比赛”中分别摘得金奖和银奖;“武汉晚报杯足球赛”中,四黄中学作为黄陂区唯一一个参赛学校从20多支武汉市内强队中脱颖而出,2016年夺得季军,2017年勇夺冠军;在国家体育总局青少年体育司组织的“户外登山夏令营”活动中获得团体一等奖。

    长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。从绝境中获得新生的四黄中学,从未停止过探索和思考。未来,他们将以开阔的视野、敏锐的眼光、高昂的斗志、踏实的步伐,朝着“引领黄陂、走出武汉、跻身湖北、迈向全国”的梦想奋进。

    撰文:陈晓彤 陈剑

最新评论

上官古月 发表于 2019-6-3 09:59:11
长江日报肯定不知道,这所中学曾对口的是“四黄小学”和“建安小学”,后来出名了,一些对口学校之外的学生慕名而来,四黄就会在他们入校之前设考试,达到分数的才能进去读,即使没达到分数,如果有关系,给学校里的老师送一些购物卡,烟之类的,也就进去读了,很多老师因此收钱。

还有所谓的学生公寓,曾经四黄只有一栋三层小楼,三层小楼后面是瓦房宿舍,也就是老师住的,学生如果要住宿,就得每个月缴纳伙食费和住宿费给老师,
后来四黄扩建了,新修了公寓,学生依然不能独立住宿,新修的公寓分给了老师,一个老师几间房,学生需要住宿就得找老师,送礼品,因此受贿屡见不鲜,进去住以后,每个月需要缴纳住宿费和伙食费,和其他人一起在老师家里吃大锅饭,2010年的时候,平均一个老师家里住三十人左右,床不够睡了,就直接挤。

至于四黄的教学质量,有一句话叫严师出高徒,并不代表老师水平有多高,而是在于严格,曾经五点左右就得进教室上早自习,下课后有时候没休息,第二个老师就进去了,约束学生的不是教育,而是板子,
打一个犯错的学生,板子断了,继续拿新板子打,断了继续换,曾经甚至有老师把学生从教室前门一直用脚踢到后门。
做错了题目就是罚抄,一个题目至少是100次起步,有些学生晚上疲于应付罚抄,白天瞌睡将又有新的处罚。

四黄中学有很多学历不高,但是师德非常好的老师,也有很多学历不高,品德败坏的老师,例如有一个姓邓的老师,因本班学生与他班学生发生纠纷,他收受他人钱财,直接将本班学生带出校外,带到校外混混面前,混混当着邓姓老师的面说要该学生躺着出学校,邓姓老师无动于衷和混混一起抽烟不亦乐乎。

所以,四黄是否是传奇,已经被传的神乎其神……
小飞飞 发表于 2019-6-3 11:08:18
缴纳住宿费和伙食费,虽然与有关规定相抵触,只要不是被逼的、强迫的,无可厚非。
师德稀烂的老师,不仅可以曝光,而且应该举报,只要证据确凿、事实清楚,完全可以玩儿死他,害了孩子一辈子的稀烂班子,死不足惜。
幸福男人 发表于 2019-6-3 12:38:30
好就是好,不好就不好!拿事实说话!人家每年考一中有那多,是不可否认的!
上官古月 发表于 2019-6-3 12:53:13
高压态势下,考一中确实很多,到了高中的表现很多都显得很一般,就不如其他学校了
zht720 发表于 6 天前
应试教育,超级训练
朝露昙花 发表于 4 天前
完全可以向考试机器方面训练撒,动物园的动物不是都被训的很好吗?
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